Se informa a la comunidad educativa que la Dirección del Instituto no publica ni responde comentarios anónimos.

Cualquier tipo de inquietud , pueden solicitar una entrevista a la mencionada Dirección.

Gracias.

viernes, 17 de julio de 2009

ahora sí las vacaciones!!!!

A modo de cierre:

Llegamos al final de un período absolutamente atípico, una experiencia nueva para todos.
Caben por lo tanto algunas reflexiones:
En primer lugar, haciendo un recorrido por todo lo publicado, es una satisfacción ver el trabajo realizado y el excelente nivel de participación de toda nuestra comunidad educativa. Sabemos, además, que mucho del trabajo no se ve porque los docentes, se comunicaron con los alumnos con sus correos electrónicos personales, y hasta vía telefónica.
Luego cabe concluir que, evidentemente la relación docente alumno es insustituible y, cuando no podemos tenerla en la forma tradicional tenemos que reinventarla.
La hora de la verdad será al regreso cuando retomemos la actividad, reveamos lo trabajado y podamos evaluar los resultados.
De todos modos lo hecho hasta aquí es muy importante y le ha dado este blog una nueva significación, que ya no queremos perder.
Por último y lo MÁS IMPORTANTE, GRACIAS.
A los que sin dudar pusieron manos a la obra para armar esto en siete días.
A los que aportaron sus mayores conocimientos de las herramientas tecnológicas y con paciencia ayudaron a los demás.
A todos los docentes que se entusiasmaron con este proyecto y a los que con mucho esfuerzo se acomodaron a la nueva situación con gran espíritu de colaboración.
A los que estuvieron en el día a día para que el material también llegara a los que no cuentan con Internet.
A los ALUMNOS que participaron activamente, que enviaron consultas, sugerencias e impresiones y hasta ayudaron a sus compañeros por esta vía, respondiéndoles ellos mismos.
A los padres que también colaboraron en forma permanente.
Ahora sí hasta la vuelta y a disfrutar de las merecidas vacaciones.

El equipo directivo

miércoles, 15 de julio de 2009

INGLÉS EXTRA

Para quienes asisten a Inglés de Apoyo , o para Examen, no se olviden de ingresar a

www.rosasinglesextra.blogspot.com

allí encontrarán actividades.

suerte!

martes, 7 de julio de 2009

lunes, 6 de julio de 2009

Biología

TRABAJO PRÁCTICO
Sistema Nervioso


1) Relacionar a modo de mapa conceptual, los siguientes términos: control endocrino, receptores específicos, neuronas, mielina, dendritas y axon.
2) Grafique al cerebro señalando las áreas de escritura, motora, de lenguaje, auditiva, visual y de sensibilidad.
3) Grafique el corte transversal del cerebro y señale a los hemisferios, el cuerpo calloso y la corteza cerebral.
4) De la Pág. 89 realice las actividades n° 11 y 12 que esta relacionada con los efectos del paco en el sistema nervioso.
5) Respecto del sistema endocrino arme un cuadro comparativo entre todas las glándulas, hormonas y sus funciones.
6) Cual es el papel de la insulina y el glucagon en el control de la glucemia en nuestro organismo?
7) Caracterice la enfermedad de la diabetes.
8) Explique la relación entre las hormonas y el desarrollo sexual y la relación entre las hormonas y el comportamiento, señalando en cada caso la participación de ambos sistemas, nervioso y endocrino.


Nota:
Realizar el trabajo práctico siguiendo las pautas que se detallan a continuación:
• El trabajo se realiza de forma individual o de a dos, no mas. En el caso que se realice de a dos la entrega es individual, asimismo la nota.
• El trabajo se entregara el día 3 de agosto.
• Se puede realizar en computadora o en forma manual, cuidar, en ambos casos, la prolijidad.
• Cualquier consulta pueden escribir a la dirección de correo, lucianacandela@yahoo.com.ar.


Se adjunta al trabajo la siguiente actividad:

1-Busquen información sobre la gripe A en revistas, diarios o en el siguiente sitio de Internet http://abc.gov.ar/lainstitucion/sistemaeducativo/educprimaria/default.cfm y luego respondan:
a) ¿Por qué la gripe A es una pandemia?
b) ¿Hubo antecedentes de esta enfermedad?
c) ¿Cómo se contagia la gripe A?
d) ¿Cuáles son los síntomas de esta enfermedad?
e) ¿Cuáles son las medidas preventivas más importantes para evitar la infección?



2- Con la información anterior elaboren un artículo periodístico que informe sobre esta enfermedad. Pueden utilizar imágenes, suponer que realizan una encuesta a un especialista o realizar un informe.

3- Organicen un cuadro comparativo que muestre información sobre los principales organismos internacionales vinculados con la salud (sigla que los identifica - de qué se ocupan – logo que los representa, etc.). Por ejemplo: la Organización Mundial de la Salud (OMS) y cuáles son las recomendaciones que indican para prevenir esta enfermedad.

Geografía

Actividad 1

Teniendo en cuenta lo explicado en clase sobre clima y tiempo, analizaremos los elementos y factores modificadores.

A- Explicar cada uno de los factores que modifican a la temperatura, pensando en un ejemplo concreto de cada uno en nuestro país.
B- Definir Isoterma. Confeccionar el mapa de Argentina de isotermas.El mapa de climas. El mapa de vientos locales( Zonda, Pampero Y Sudestada) Después de confeccionar los mapas responder:
• ¿Qué tipos Climáticos predominan en nuestro país?
• ¿En cual vivimos nosotros?
• ¿Qué influencia tiene la altura sobre el mapa de isotermas?
• Completar (ayudándose con el grafico de la Pág. 80 y 81). En la provincia de Misiones llueve……… que La Rioja porque en esa zona del país los vientos provienen del………………….. del………….. sur. En la provincia de Mendoza, la temperatura es………………….. que en Santa fe, debido a la influencia de……………………..


Actividad 2

Analizaremos las Eco regiones de nuestro pías desde el aspecto físico.

A- Confeccionar el mapa
B- Armar un cuadro sinóptico con las principales características de cada una de ellas.
C- Relacionar las características de las distintas regiones respondiendo:

*¿Que diferencia encuentra entre la eco región del monte de llanuras y mesetas con la de monte de sierras y bolsones?

*¿Porque en la Puna hay vegetación halòfila?

*¿Qué vegetación puede crecer en la eco región de los Altos Andes.

*¿Que características presenta la vegetación del espinal?

*¿Qué función cumple el fuego en la eco región del Chaco Seco?


Actividad 3

Resuelvan en acróstico de la Pág. 92

Prácticas del Lenguaje - Prof. Tagliati